Meditațiile pe timp de pandemie

Odată cu apariția Coronavirusului, sistemul de învățământ a cunoscut o schimbare majoră în privința desfășurării lecțiilor. În multe localități, orele de școală au fost susținute în mediul online. Astfel că și rezultatele elevilor au fost, în consecință, mai scăzute,  unele dintre cauze fiind lipsa unei bune organizări la nivel scolar și metodele ineficiente  de predare a materiei pe internet. În concluzie, și majoritatea părinților s-au declarat nemulțumiți de modul în care s-a desfășurat procesul de învățământ.

            În multe rânduri, interacțiunea dintre elevi și profesor a fost una deficitară, comunicarea nefiind realizată live, iar feedback-ul lecțiilor prin teze și lucrări nu a fost deloc unul pozitiv și obiectiv, întrucât profesorii nu au avut același control al orelor de curs, ca în cadrul lecțiilor obișnuite. Elevii s-au putut desfășura mai liber în cadrul lecțiilor online, unii dintre ei putând fenta mai ușor lucrările scrise, iar profesorii au avut parte de o provocare pe măsură în acest sens.

            Haosul lecțiilor online a predominat și datorită slabei organizări, inclusiv în zonele rurale, unde problemele legate de conexiunea slabă la internet și lipsa accesoriilor ce facilitau comunicarea online, erau din abundență. De asemenea, instruirea elevilor din acest mediu rural în folosirea platformelor online de predare nu a avut rezultatele scontate. Vorbim aici de o zonă mai puțin dezvoltată din punct de vedere al digitalizării, unde era de așteptat să existe un declin mai mare decât în zonele urbane.

            Problemele cu lipsa tabletelor grafice s-au resimțit îndeosebi la orele de fizică și matematică, unde, spre deosebire de lectiile de limba engleza  , graficele, elementele de fracții și alte simboluri nu puteau fi prezentate fără ajutorul acestor dispozitive, iar  pozele cu temele sau exercițiile din ora de curs realizate pe telefon putând ajuta doar într-o oarece măsură, cu atât mai mult cu cât nu toți copiii beneficiază de aceste device-uri.

            În această situație, întrucât numărul lacunelor creștea și materia era imposibil de recuperat doar prin intermediul lecțiilor online, s-a simțit și mai mult nevoia de a apela la meditatori. În cele mai multe cazuri de lecții în privat, accentul s-a pus pe materiile de examen. Unii părinți au ales meditatiile online la matematica sau limba română, însă alții, conștienți că progresul în cazul copiilor lor poate apărea doar dacă lecțiile se desfășoară în forma clasică, au mers pe varianta meditațiilor la domiciliu, cu păstrarea normelor de siguranță. Însă, în ambele situații, elevii s-au prezentat la meditații în urma unor scăderi semnificativ mai mari ale progreselor școlare vizavi de anii trecuți.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *